Dokumentacja szkoły

 

 POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Publiczna Szkoła Podstawowa w Korzecku jest założona przez Stowarzyszenie Wspierające Rozwój Kultury w Korzecku i realizuje zadania oświatowe zapewniające kształcenie, wychowanie i opiekę w zakresie szkoły podstawowej,
2. Funkcjonowanie Szkoły oparte jest w szczególności na następujących aktach prawnych:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. t. j. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
2. Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw- opublikowano 3 stycznia 2014 r. w Dz. U. – poz. 7 – obowiązuje od 18 stycznia 2014 r.,
3. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw – opublikowano 16 marca 2015 r. w Dz. U. poz. 357 – obowiązuje częściowo od 31 marca oraz 1 września 2015 r.
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.624 z późn. zm. w 2002 r. nr 10, poz. 96: 2003 r. nr 146, poz. 1416: 2004 r. nr 66, poz. 606, z 2005 r. nr 10, poz. 75: 2007 r. nr 35, poz. 222).
5. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych – poz. 843.
6. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974r. – Kodeks Pracy ( t. j. z 1998r. Nr 21, poz.94 z późn. zm.),
7. Ustawa z dnia 26 listopada 1998r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2005r. Nr 249, poz. 2104 z późn. zm.),
8. Rozporządzenie  Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 czerwca 2016 r. poz. 1010.
9. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe

 

3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996r. Nr 67, poz.329 z późn. zm.),

             2)Szkole – należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową w Korzecku,

3. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Korzecku,
4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć, odpowiednio: Dyrektora Szkoły, Radę Pedagogiczną Szkoły, Samorząd Uczniowski Szkoły, Radę Rodziców ,
5. organach Szkoły – należy przez to rozumieć podmioty wymienione w pkt. 4,
6. uczniach i rodzicach – uczniów oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów,
7. wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole,
8. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Stowarzyszenie Wspierające Rozwój Kultury w Korzecku,
9. organie sprawującym nadzór pedagogiczny lub Kuratorze – należy przez to rozumieć, działającego w imieniu Wojewody Świętokrzyskiego, Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty w Kielcach,
10. poradni – należy przez to rozumieć poradnię psychologiczno – pedagogiczną, a także inną poradnię specjalistyczną lub  instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc,
11. oddziale integracyjnym – należy przez to rozumieć odpowiednio oddział, w którym uczniowie posiadający12 orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się i wychowują razem z pozostałymi uczniami, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71 b ust. 7 pkt. 3 ustawy o systemie oświaty,
12. Zarządzie – należy przez to rozumieć Zarząd Stowarzyszenia Wspierającego Rozwój Kultury w Korzecku.

4. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego jest Kurator Oświaty.

 

Rozdział  1

§1

Nazwa i typ szkoły oraz jej cele i zadania

 

1. Nazwa Szkoły: Publiczna Szkoła Podstawowa w Korzecku.
2. Siedziba Szkoły: Korzecko 82, 26 – 60 Chęciny
3. Obwód szkoły określi Rada Miejska w Chęcinach.
4. Czas trwania cyklu kształcenia zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania wynosi w szkole podstawowej 8 lat.
5. Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
6. Nauka w oddziale przedszkolnym jest bezpłatna i obejmuje dzieci w wieku od 3 do 6 lat. W wyjątkowych przypadkach mogą być przyjmowane dzieci w wieku 2,5 lat.

§2

Cele i zadania szkoły

 

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, a w szczególności: Ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela, Konwencji Praw Dziecka;
   1. jako nadrzędny cel pracy edukacyjnej uznaje wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia,
   2. umożliwia harmonijną realizację przez nauczyciela zadań w zakresie nauczania, kształcenia i wychowania,
   3. prowadzi działania profilaktyczne i sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły,
   4. podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.
   5. zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 14 grudnia 2016r., uczniowie uzyskują prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego.

1. 2017/2018 – uczniowie klas I, IV i VII;
2. 2018/2019 – uczniowie klas II, V i VIII;
3. 2019/2020 – uczniowie klasy III i VI.

oraz

1. 2017/2018 – uczniowie klas II, III, V i VI,
2. 2018/2019 – uczniowie klasy III i VI.

2. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:
   1. 1. naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania, czytania ze zrozumieniem,
      2. poznawanie wymaganych pojęć, zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
      3. rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
      4. rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
      5. przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
      6. poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
      7. poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.

 

3. Szkoła przygotowuje uczniów do pracy w warunkach współczesnego świata poprzez stwarzanie warunków do nabywania następujących umiejętności:

1. planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz większej odpowiedzialności,
2. skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacje własnego punktu widzenia i uwzględnienie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień,
3. efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi  międzyludzkich, podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji, skuteczne działanie na gruncie zachowania obowiązujących norm,
4. rozwiązywanie problemów w sposób twórczy,
5. poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią informacyjną,
6. odnoszenie się do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenie potrzebnych doświadczeń i nawyków,
7. rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
8. przyswajanie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.

2. Szkoła zapewnia uczniom warunki w zakresie wychowania:

1. stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, estetycznym i duchowym,
2. przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,
3. kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich poglądów,
4. przygotowanie do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i do życia we współczesnym świecie,
5. przekazywanie uczniom umiejętności i nawyków świadomego korzystania z dorobku kultury narodowej oraz europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności poruszania się w bogatym świecie ofert medialnych,
6. utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw patriotycznych,
7. promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego poprzez działalność organizacji szkolnych oraz systematyczną pracę wychowawczą,
8. przywiązywanie szczególnej wagi do kwestii pomocy tym uczniom i ich rodzicom, którzy dotknięci są problemami związanymi z ubóstwem materialnym, a także trudnościami związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem społecznym oraz uwrażliwienie wychowanków na problem biedy.

4. Szkoła zapewnia opiekę uczniom odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości organizacyjnych i finansowych w szczególności poprzez:

1. eliminowanie praz przeciwdziałanie powstawaniu zjawisk patologicznych oraz związanych z tym problemów,
2. stworzenie odpowiednich warunków bezpieczeństwa i higieny pracy dla uczniów i pracowników szkoły,
3. udzielanie pomocy materialnej i opiekuńczej dzieciom będącym w trudnej sytuacji,
4. sprawowanie nadzoru nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów,
5. utrzymywanie stałej współpracy z domem rodzinnym uczniów i innymi instytucjami wspierającymi ucznia,
6. dążenie do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju psychofizycznego,
7. eliminowanie wad postawy poprzez zajęcia wychowania fizycznego.

5. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych:

1. Szkoła odpowiada za bezpieczeństwo uczniów od momentu ich przyjścia do szkoły do momentu wyjścia z niej.
2. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów, zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub takie zachowania uczniów, które stanowią zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
3. Opuszczenie miejsca pracy nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą.
5. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na pisemną prośbę rodziców, w której podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
6. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeżeli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki.
7. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole (u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu z nauczycielem lub bibliotekarzem.
8. Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodziców.
9. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby może poprosić je o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły lub dyrektora szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.

10) Nauczyciele i inni pracownicy szkoły są zobowiązani do zawiadomienia Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów.

 

6. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów, ochronę danych osobowych ich dotyczących, poszanowanie ich dóbr osobistych, a także ochrania ich zdrowie.
7. Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole.
8. Obiekty szkolne są stale kontrolowane, remontowane i modernizowane.
9. Nauczyciele pełnią dyżury w czasie przerw zgodnie z przyjętym w danym roku szkolnym harmonogramem.
10. Szkoła zapewnia:

1. nadzór pedagogiczny na wszystkich odbywających się w szkole zajęciach,
2. minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły,
3. rozpoznawanie problemów,
4. samodoskonalenie pracowników szkoły w zakresie ochrony uczniów przed przejawami patologii społecznych, uzależnień i przemocy,
5. przy organizacji imprez i wycieczek poza terenem szkoły liczbę opiekunów oraz sposób zorganizowania opieki ustala się indywidualnie, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność uczniów powierzonych opiece oraz specyfikę imprez i wycieczek, a także warunki, w jakich będą się one odbywać,
6.  zapoznanie pracowników (szkolenia wstępne i okresowe) oraz uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ruchu drogowego,
7. uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno – wychowawczych równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia z zachowaniem zasady ich różnorodności oraz nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcji z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotu, których program tego wymaga.

11. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów korzystających z Internetu przed                                                             dostępem do treści niepożądanych poprzez instalowanie i aktualizowanie odpowiednich programów chroniących.
12. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami) w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych, poprzez udzielanie porad, przeprowadzenie konsultacji, organizowanie warsztatów i szkoleń.
13. Szkoła organizuje systematyczne spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. Plan spotkań ogólnych i indywidualnych przedstawiany jest rodzicom na pierwszym zebraniu w roku szkolnym.
14. W szkole funkcjonują zespoły wychowawcze nauczycieli i zespoły problemowo zadaniowe.  Pracą zespołów kierują przewodniczący powoływani przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.
15. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są

1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2. dodatkowe zajęcia edukacyjne,
3. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dziecka.

16. Sposoby realizacji celów i zadań Szkoły są określone przez:

1. Szkolny zestaw programów nauczania.
   • Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych,
   • Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników,
   • szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne dla danego poziomu,
   • w uzasadnionych przypadkach, Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
   • uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
3. Zadania zespołów nauczycielskich.
4. Prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, zajęć dydaktyczno – wyrównawczych.
5. Prowadzenie lekcji religii lub etyki.
6. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
7. Organizowanie nieodpłatnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia, rodzica i nauczyciela w formie:
   • • • zajęć dydaktyczno–wyrównawczych,
       • zajęć korekcyjno– kompensacyjnych,
       • porad i warsztatów dla uczniów,
       • porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

17. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno–wyrównawczymi, korekcyjno–kompensacyjnymi, logopedycznymi wymaga zgody rodziców.
18. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą korzystać za pośrednictwem szkoły z pomocy udzielanej przez instytucje:

- Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,

- policję,

- sąd rodzinny i opiekuńczy.

§3

Cele i zadania oddziału przedszkolnego

 

1. Celem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:

1. wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami rozwojowymi, w szczególności  poprzez:

• pomoc w rozwijaniu umiejętności,
• naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe,
• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach,
• rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie,
• dbanie o sprawność fizyczną dzieci;

2. rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych,
3. wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka,
4. przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.

2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:

1.  rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań,
2. rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka,
3. wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
4. organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formie zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad.

3. Dziecko przebywające w oddziale przedszkolnym pozostaje pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela, który jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo dzieci.
4. W oddziale przedszkolnym nie stosuje się żadnych zabiegów leczniczych, nie podaje leków, z wyjątkiem udzielania pierwszej pomocy.
5. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką nauczyciela.
6. Dzieci są przyprowadzane i odbierane z oddziału przez rodziców lub inne osoby wskazane pisemnie przez rodziców.
7. Oddział przedszkolny nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi uzasadnione podejrzenie, że rodzic lub inna upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz kontaktowania się z dzieckiem.
8. W oddziale przedszkolnym organizowana jest nauka religii i etyki.
9. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę programową wychowania przedszkolnego.

 

§4

Organizacja oddziału przedszkolnego

1. 1. Organizację pracy oddziału określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora szkoły.
   2. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.
   3. Czas trwania zajęć w oddziale to 60 minut.
   4. Czas trwania zajęć dodatkowych w oddziale uzależniony jest od wieku dzieci i wynosi:
      1. dla dzieci w wieku pięciu i sześciu lat – około 30 minut.
      2. dla dzieci w wieku trzech i czterech lat – około 15 minut.
   5. Oddział przedszkolny działa przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy i przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły.
   6. Czas pracy oddziału to  8.00 – 13.30.
   7. Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi, stosuje metody pracy odpowiednie do ich rozwoju oraz potrzeb.
   8. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty, uwzględniając podstawę programową wychowania przedszkolnego.
   9. Nauczyciel dokonuje wyboru programu wychowania przedszkolnego spośród programów zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN.
   10. Zajęcia w oddziale są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.
   11. Rekrutacja do Oddziału Przedszkolnego odbywa się zgodnie z zasadami zawartymi w Regulaminie Rekrutacji

 

 

 

Rozdział  2

§5

Organ prowadzący szkołę

 

1. Organem prowadzącym Szkołę jest Stowarzyszenie Wspierające Rozwój Kultury w Korzecku.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Świętokrzyski Kurator Oświaty
   w Kielcach.
3. Zarząd stowarzyszenia uchwala budżet szkoły.
4. Zarząd podejmuje decyzje o zatrudnieniu oraz podpisuje i rozwiązuje umowy

o pracę z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły oraz określa warunki finansowe ich zatrudnienia.

5. Zarząd stowarzyszenia gospodaruje finansami z dotacji oświatowej i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
6. Zarząd nadzoruje przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów.

 

 

 

Rozdział 3

§6

Organy szkoły oraz ich kompetencje

 

1.Organami szkoły są:

            1) Dyrektor Szkoły,

1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. Rada Pedagogiczna
                  3. Rada Rodziców
                  4. Samorząd Uczniowski

 

§7

Dyrektor Szkoły

 

1. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i innych pracowników.
2. Funkcję Dyrektora Szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje Zarząd stowarzyszenia, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Dyrektor Szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Zarządem Stowarzyszenia, Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim.
4. Do obowiązków Dyrektor Szkoły należy w szczególności:

1. przyjmowanie uczniów w oparciu o przepisy władz oświatowych,
2. pełnienie nadzoru pedagogicznego w szkole,
3. realizowanie uchwały rady pedagogicznej oraz zarządzeń Organu Prowadzącego,
4. przygotowuje arkusz organizacji pracy szkoły,
5. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
6. odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów przeprowadzanych w szkole,
7. stwarza warunki, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
8. ustala grafik dyżurów nauczycieli oraz zasady zastępstw w przypadku nieobecności nauczyciela.
9. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

5. Dyrektor Szkoły ma w szczególności prawo do:
   2. reprezentowania szkoły na zewnątrz,
   3. wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom,
   4. decydowania, w porozumieniu z Zarządem Stowarzyszenia o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącego funkcjonowania,
   5. wystąpienia z wnioskiem do Organu Prowadzącego Szkołę o przydzielenie nagród, a także wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły.
   6. podpisywania dokumentów i korespondencji dotyczących wewnętrznego funkcjonowania szkoły, poza dokumentacją finansowo – księgową,
   7. podczas nieobecności Dyrektora szkoły jego obowiązki pełni upoważniony przez niego członek Rady Pedagogicznej.

 

§ 8

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji.
4. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
6. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawnienia spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
8. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
9. Rada pedagogiczna posiada regulamin swojej działalności.
10. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym. Ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
11. Kompetencje rady pedagogicznej:
    1. zatwierdzenie planów pracy szkoły,
    2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
    3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
    4. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
    5. podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
    6. przygotowanie projektu statutu i jego zmian oraz przedstawianie ich do uchwalenia Radzie Rodziców szkoły.
12. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

§ 9

Rada Rodziców

 

1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów i dzieci z oddziału przedszkolnego
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad klasowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
4. Rada Rodziców w realizacji zadań szkoły jest samorządnym przedstawicielem rodziców współpracującym z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, władzami oświatowymi i gminnymi oraz organizacjami i instytucjami.
5. Rada Rodziców wspiera działalność statutową szkoły oraz może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł. Zasady wydatkowania środków oraz sposób ich rozliczania określa regulamin.
6. Do uprawnień i obowiązków Rady Rodziców należy:

1. pomoc w doskonaleniu i organizacji pracy szkoły,
2. uzgodnienie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programów działania szkoły w zakresie wychowania oraz profilaktyki,
3. występowanie z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Rada Rodziców organizuje działalność podnoszącą kulturę pedagogiczną w rodzinie i środowisku lokalnym.

§ 10

Samorząd Uczniowski

 

1. Samorząd Uczniowski jest organem, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania oraz zakres zadań i kompetencji organów Samorządu Uczniowskiego, a także szczegółowe kompetencje zgromadzenia ogółu uczniów i podejmowania uchwał przez ogół uczniów poza zgromadzeniem, określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów  szkoły w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym;
   1. regulamin nie może być sprzeczny ze Statutem,
   2. przewodniczący Samorządu Uczniowskiego reprezentuje Samorząd i jego organa, w szczególności wobec organów szkoły.
3. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących praw uczniów, takich jak:

• prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
• prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
• prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie prawidłowych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwościami rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
• prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
• prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
• prawo do wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna Samorządu,
• wydawania opinii w sprawie przeniesienia ucznia do innej klasy/szkoły,
• wnioskowania o nadanie lub zmianę imienia Szkoły wraz z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

4. Samorząd wypowiada się na temat realizacji Konwencji Praw Dziecka na terenie szkoły.
5. Do zadań samorządu należy:

1. rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli, wzajemnego wspierania się, przyjmowania współodpowiedzialności za jednostkę i grupę,
2. kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków do aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny,
3. organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania   obowiązków szkolnych,
4. przedstawianie władzom szkoły opinii i potrzeb uczniów,
5. współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należytych warunków do nauki oraz współdziałanie w rozwoju w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych różnych form zajęć pozalekcyjnych,
6. dbanie o mienie szkolne,
7. organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności w nauce,
8. rozstrzyganie sporów między uczniami (sąd koleżeński),
9. zapobieganie konfliktom między uczniami a nauczycielami, a w przypadku pojawienia się takiego konfliktu zgłaszanie go poprzez opiekuna samorządu Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej,
10. dbanie – w całkowitej swojej działalności – o dobre imię i honor szkoły.

§ 11

Zasady współdziałania organów szkoły

 

1. Dyrektor jest reprezentantem Rady Pedagogicznej we współpracy z pozostałymi organami szkoły.
   1. Dyrektor systematycznie współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim i zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy tymi organami dotyczącą podejmowania działań i decyzji.
   2. Przedstawiciele poszczególnych organów mogą uczestniczyć w zebraniach (w całości lub ich części) każdego z organu.
2. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania w granicach swoich kompetencji, określonych  ustawowo i statutem szkoły.
3. Dyrektor szkoły wstrzymuje uchwały organów szkoły – niezgodnych z przepisami prawa –wyznaczając termin wyeliminowania niezgodności. Po upływie terminu uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją dyrektora.

1. od uchwał podejmowanych przez organ szkoły, pozostałym organom przysługuje prawo odwołania do dyrektora szkoły, w terminie 2 tygodni od powzięcia decyzji o treści uchwały.
2. w przypadku nierespektowania uprawnień organów przez dyrekcję szkoły, podległych jej pracowników lub przez inne organy, prezydium danego organu może złożyć pisemne zażalenie do dyrektora szkoły i oczekiwać odpowiedzi w terminie 21 dni od złożenia zażalenia.

4. W sprawach spornych pomiędzy organami szkoły, rolę mediatora pomiędzy organami, przyjmują kolejno ( w zależności od stron zaangażowanych w spór) – dyrektor szkoły. Rada pedagogiczna, rada rodziców.
5. Spory powinny być rozstrzygane w terminie możliwie najkrótszym. Termin nie może przekroczyć 1 miesiąca od ich powstania.
6. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości rozwiązania sporu wewnątrz szkoły, każdy z organizatorów może zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenie sprawy do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

 

 

§ 12

Zasady rozwiązywania konfliktów

 

1. Konflikt między uczniami tej samej klasy rozstrzyga wychowawca klasy.
2. Konflikt pomiędzy uczniami różnych klas rozstrzygają wspólnie wychowawcy klas.
3. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
   1. 1.  wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,
      2.   dyrektor szkoły – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt   dotyczy wychowawcy.

4.  Konflikty pomiędzy nauczycielami rozpatruje dyrektor szkoły.
5. Konflikty pomiędzy członkami organu, a jego przewodniczącym rozpatruje:
   1. 1. w przypadku Rady Pedagogicznej – organ prowadzący,
      2. w przypadku Rady Rodziców – dyrektor szkoły,
      3. w przypadku Samorządu Uczniowskiego – opiekun samorządu.
6. Do rozwiązywania sporów i konfliktów pomiędzy przedstawicielami różnych organów szkoły powołuje się komisję w składzie:

    1)  przewodniczący organów szkoły z zastrzeżeniem ust. 2,

    2)  po jednym przedstawicielu organów szkoły ,

7. W konfliktach pomiędzy rodzicami a przedstawicielami innych organów szkoły postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor szkoły.
8. Gdy konflikt dotyczy przewodniczącego któregokolwiek z organów szkoły, zostaje on wyłączony ze składu osobowego komisji.
9. W przypadku nie rozstrzygnięcia sporu w drodze uzgodnienia stanowiska w trakcie trzech kolejnych posiedzeń, sprawę, w zależności od jej istoty, przekazuje się do organu prowadzącego lub do organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Czas pracy komisji nie może przekroczyć dwóch tygodni.
10. Posiedzenie komisji jest ważne gdy uczestniczy w nim co najmniej 2/3 jej składu.
11. Z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół, który podpisują wszyscy obecni.
12. Wyniki komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.

 

 

Rozdział 4

§ 13

Organizacja szkoły

 

1. Termin rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczególną organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły podstawowej opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor Szkoły,
5. z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych, obowiązkowych
   i nadobowiązkowych.
6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
   w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
7. Zajęcia edukacyjne w klasach I – III są prowadzone w oddziale liczącym nie więcej niż 25 uczniów.
8. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
   w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
9. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV –VIII prowadzone są w grupach 12 – 26 uczniów.
10. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów podział na grupy na zajęciach można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.
11. Rekrutacja do klasy I Publicznej Szkoły Podstawowej odbywa się zgodnie z zasadami zawartymi w Regulaminie Rekrutacji.

 

 

§ 14

Podstawowe formy działalności edukacyjnej

 

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. W klasach IV – VIII szkoły podstawowej godzina lekcyjna trwa 45 minut, z zastrzeżeniem ust. 3. W uzasadnionych przypadkach prowadzone w wymiarze od 30 do 60 minut, z zachowaniem ogólnego tygodniowego czasu pracy, ustalonego w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. W klasach I – III na zajęciach kształcenia zintegrowanego nie obowiązują 45 minutowe jednostki lekcyjne. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I – III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

1. zajęcia edukacyjne w klasach I –III prowadzi nauczyciel według ustalonego przez siebie planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów, zachowując ciągłość nauczania i doskonalenia podstawowych umiejętności oraz uwzględniając w każdym dniu zajęcia ruchowe, których łączny tygodniowy wymiar wynosi co najmniej 3 godziny.

4. Przerwy międzylekcyjne trwają od 10 do 15 minut.

 

§ 15

 

1. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady i ilość zajęć dodatkowych (pozalekcyjnych), które mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym, w grupach oddziałowych lub między oddziałowych.
2. Na wniosek Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców, Szkoła może zorganizować dodatkowe zajęcia pozalekcyjne, pod warunkiem finansowania tych zajęć ze środków rodziców.
3. Wybrane zajęcia edukacyjne w razie potrzeb mogą odbywać się poza szkołą (wyjazdy na basen, halę sportowa, do kina, teatru)

 

§16

1. Działalność innowacyjna lub eksperymentalna może być prowadzona  w Szkole na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zaopiniowaniu jej projektu przez Stowarzyszenie.
2. Warunkiem prowadzenia działalności, o jakiej mowa w ust. 1, jest posiadanie przez Szkołę odpowiednich środków finansowych i organizacyjnych.

 

§17

1. Szkoła odpowiada za bezpieczeństwo uczniów od momentu ich przyjścia do szkoły do momentu wyjścia z niej.
2. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów, zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub takie zachowania uczniów, które stanowią zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
3. Opuszczenie miejsca pracy nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą.
5. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na pisemną prośbę rodziców, w której podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
6. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeżeli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej opieki.
7. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole (u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu z nauczycielem lub bibliotekarzem.
8. Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodziców.
9. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby może poprosić je o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły lub dyrektora szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
10. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły są zobowiązani do zawiadomienia Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów.

 

§ 18

Nauczanie religii i etyki

1. Zasady prowadzenia zajęć religii i etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca 2014roku.
2. Lekcje religii i etyki, są przedmiotami nieobowiązkowymi i są prowadzone dla uczniów, których rodzice to zadeklarują w formie oświadczenia pisemnego. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona w każdym momencie.
3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne. Nauczanie etyki odbywa się w oparciu o programy dopuszczone do użytku szkolnego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22a ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.
4. Nauczyciela religii zatrudnia Stowarzyszenie Wspierające Rozwój Kultury w Korzecku na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
5. Nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład Rady Pedagogicznej.
6. Nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.
7. Nauczyciel religii/etyki ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w szkole przepisami. Zobowiązany jest także do zabezpieczenia zgromadzonych danych przed niepowołanym dostępem do nich, nieuzasadnioną, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem, w stopniu odpowiednim do zadań związanych z przetwarzaniem danych, jak również wykorzystywania tych danych wyłącznie do celów związanych z realizacją obowiązków służbowych.
8. Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo, a etyki jedna godzina lekcyjna tygodniowo.
9. Uczniowie korzystający z nauki religii/etyki otrzymują ocenę , która umieszczana jest na świadectwie szkolnym i jest wliczana do średniej ocen, nie wpływa jednak na promocję ucznia do następnej klasy.
10. Nadzór pedagogiczny nad nauczycielem religii/etyki, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
11. Na wniosek rodzica dla jego dziecka mogą zostać zorganizowane zajęcia z etyki. Nie ma wymaganej liczby uczniów do zorganizowania tych zajęć.
12. Uczeń może uczęszczać jednocześnie na lekcje religii i etyki. W takim przypadku na świadectwie umieszcza się ocena korzystniejsza dla ucznia (bez adnotacji, którego przedmiotu dotyczy – religii czy etyki).

 

§ 19

Biblioteka szkolna

1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb czytelniczych i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
3. Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują pracę pedagogiczną i prace organizacyjno-techniczne.

§ 20

1. W ramach pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz:

1. udostępnia książki i inne źródła informacji w wypożyczalni,
2. tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł,
3. rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia i pogłębia u uczniów nawyk czytania i uczenia się,
4. organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną,
5. współuczestniczy w realizacji ścieżek edukacyjnych, w szczególności czytelniczo – medialnej.

§ 21

1. W ramach prac organizacyjno–technicznych nauczyciel bibliotekarz:

1. gromadzi i opracowuje zbiory zgodnie z obowiązującymi przepisami,
2. zabezpiecza zbiory przed zniszczeniem,
3. sporządza plan pracy oraz okresowe i roczne sprawozdania,
4. prowadzi dziennik biblioteki,
5. prowadzi warsztat informacyjny biblioteki.

 

§ 22

1. Nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor.
2. Godzina biblioteczna trwa 60 minut.
3. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Szczegółowe zasady organizacji i pracy biblioteki szkolnej  określa  Regulamin pracy biblioteki

§ 23

Świetlica

 

1. Dla uczniów i dzieci z oddziału przedszkolnego, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole, szkoła może zorganizować świetlicę

 

§ 24

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna oraz współpraca z organizacjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

 

1. W szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna polega na:

1. diagnozowaniu środowiska ucznia,
2. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokajania,
3. rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia,
4. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
5. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,
6. podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
7. wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci,
8. wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
9.  podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:

1. rodzicami,
2. poradniami psychologiczno – pedagogicznymi,
3. podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

1. rodziców,
2. ucznia,
3. nauczyciela lub wychowawcy prowadzącego zajęcia z uczniem.

 

 

§25

1. Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających z;

1. wybitnych zdolności;
2.  niepełnosprawności;
3. niedostosowania społecznego;
4. specyficznych trudności w uczeniu się;
5. zaburzeń komunikacji językowej;
6. choroby przewlekłej;
7. zaburzeń psychicznych;
8. rozpoznanych niepowodzeń szkolnych.

2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana w formie:

1. systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym uczniów wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
2. działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich zaspokojenia;
3. zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych;
4. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
5. zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych;
6. zajęć socjoterapeutycznych;
7. porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
8. porad dla uczniów;
9. działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

3. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie wywiadów z rodzicami, uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych.
4. W szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniów.
5. Organizowane w szkole konkursy stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji. Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalną opieką nauczyciela.

§26

1. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:

1. dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia;
2. dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych, intelektualnych i fizycznych ucznia;
3. przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia;
4. różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych.

2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8 osób.
3. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi i specjalistycznymi wymaga zgody rodzica.
4. Za zgodą organu prowadzącego liczba dzieci biorących udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych może być niższa, niż określona w § 24 ust. 1.
5. O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

§27

1. Zajęcia specjalistyczne organizowane w miarę potrzeby to:

1. korekcyjno – kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których  stwierdzono specyficzne trudności w zakresie terapii pedagogicznej; liczba uczestników zajęć wynosi do 5 uczniów;
2. logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii; liczba uczestników zajęć do 4 dzieci;
3. socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, organizowane dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10 uczniów.

2. Zajęcia specjalistyczne i korekcyjno – kompensacyjne prowadzą nauczyciele i   specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.
3. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły.
4. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
5. Dla uczniów niepełnosprawnych, którzy nie mogą uczęszczać do szkoły, organizowane jest na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej nauczania indywidualne.

§28

1. Uczniów (dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole, podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu), których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
2. Indywidualne nauczanie (obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne) organizuje dyrektor szkoły na wniosek rodziców i na podstawie orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
3. Zajęcia indywidualnego nauczania w klasach IV- VIII prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Zajęcia te w edukacji wczesnoszkolnej prowadzi z dzieckiem jeden nauczyciel, któremu dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć.
4. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się:

1. w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym;
2.    z oddziałem szkolnym;
3. albo indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu szkoły w zakresie określonym w orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.

5. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne, wynikające z ramowego planu nauczania danej klasy, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.
6. Na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego), dyrektor może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego (wychowania przedszkolnego), stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków, w których zajęcia są realizowane.
7. Na podstawie orzeczenia, dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania ( przygotowania przedszkolnego) oraz formy i zakres pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem wynosi:

1. od 4 do 6 godzin, odbywanych w ciągu co najmniej 2 dni dla klas zerowych;
2. dla uczniów klas I-III SP – od 6 do 8 godzin;
3. dla uczniów klas IV-VIII SP – od 8 do 12 godzin.

9. Tygodniowy wymiar zajęć, o którym mowa w ust. 8 pkt. 2-3 realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni.

§29

1. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą korzystać za pośrednictwem szkoły z pomocy udzielanej przez instytucje działające w środowisku:

• Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej ( w tym asystenci rodzinni)
• Policję,
•  Sąd Rodzinny,
• Polski Czerwony Krzyż,
• Kuratorzy sądowi – zawodowi i społeczni
• Poradnie specjalistyczne.

§ 30

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły

 

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia .

2. Wewnątrzszkolne ocenianie ma na celu:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i wspieranie jego działań,
4. dostarczanie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5. planowanie oraz doskonalenie organizacji i metod pracy  dydaktyczno–wychowawczej,
6. określenie efektywności stosowanych metod pracy.
3. Wewnątrzszkolne ocenianie obejmuje:

1. formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych
   i rocznych ocen klasyfikacyjnych,
2. ustalenie kryteriów ocen zachowania,
3. ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych i niż przewidywane śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych,
   i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom / prawnym opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
7. Ustalenie warunków przekazywania informacji o otrzymanych ocenach bieżących ze sprawdzianów i pisemnych prac.

 

§31

1. W czasie trwania roku szkolnego (w zależności od terminu ferii zimowych) odbywa się klasyfikacja śródroczna, a w trzecim tygodniu czerwca – klasyfikacja roczna.
2. Dokładny termin klasyfikacyjnych posiedzeń rady pedagogicznej ustala dyrektor szkoły.

 

 

§32

1.  Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców / prawnych opiekunów o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (nauczyciel uzgadnia z uczniem termin, kryteria oceny , o którą ubiega się uczeń i formę poprawy).
4. Rodzic/ opiekun prawny ma obowiązek być na pierwszym zebraniu szkolnym i zapoznać się z dokumentacją szkoły. W razie nieobecności sam musi zapoznać się z obowiązującymi procedurami szkoły.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców / prawnych opiekunów o:

1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4.  udostępnianiu sprawdzianów i prac pisemnych w czasie zebrań szkolnych.

 

§33

1. Każda ocena jest jawna, zarówno dla uczniów, jak i rodziców / prawnych opiekunów .
2. Ocena powinna być zależna od możliwości intelektualnych ucznia, tak aby uwzględniała jego wkład pracy.
3. Każdy uczeń może demonstrować swą wiedzę i umiejętności różnymi metodami  ,i w różny sposób, mając prawo do wyboru własnej drogi. Nauczyciel powinien brać pod uwagę, z jakim typem ucznia ma do czynienia (wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk), dostosowując do niego metody i formy nauczania, sposoby oceniania.

 

§34

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych na podstawie opinii wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii (w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”).

§35

1. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych i muzyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć a w przypadku wychowania fizycznego – także systematycznego udziału ucznia w zajęciach.

 

§36

Ocenianie w klasach I – III

1. Wymagania edukacyjne wynikają z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ,Dz. U. z 2009r. Nr 4 poz. 17) oraz realizowanego programu nauczania. Ocenianie na tym etapie edukacji polega na gromadzeniu informacji o zachowaniu i osiągnięciach edukacyjnych ucznia, jak również na sprawdzaniu postępów w nauce, adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka.

 

§37

1. Zasady oceniania mają na celu dostarczyć informacji:

1. uczniowi o efektach jego aktywności i poziomie osiągnięć edukacyjnych.   Ponadto stanowi źródło wiedzy o trudnościach i problemach w nauce , i zachowaniu, jak również motywuje do dalszej pracy.
2. nauczycielom na temat rozwoju uczniów oraz efektywności stosowanych metod i form pracy z uczniami.
3.  rodzicom o postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, ewentualnych sposobach niesienia pomocy w przypadku trudności w opanowaniu treści podstawy programowej.

§38

1. W klasach I – III za opanowanie wiadomości i umiejętności edukacyjnych ustala się następujące oceny bieżące z zastosowaniem symboli:

• Symbol cyfrowy 6 – otrzymuje uczeń, który wzorowo opanował zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
• Symbol cyfrowy 5 – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
• Symbol cyfrowy 4 – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych w zakresie pozwalającym na dobre rozumienie i wykonywanie większości zadań, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
• Symbol cyfrowy 3 – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
• Symbol cyfrowy 2 – otrzymuje uczeń, który opanował niezbędne minimum podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
• Symbol cyfrowy 1 – otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.

2. Ocenianie zachowania ustala się w następujących  kategoriach:

• złoty - wzorowo wypełnia wszystkie obowiązki, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole, jest uczciwy ,w  zeszytach uwag w ogóle nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu, na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa, wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska, jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne, systematycznie uczęszcza do szkoły, nigdy nie spóźnia się na swoje zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne, szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów, nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych, umie wszystkie spory rozstrzygać w drodze negocjacji i mediacji, wyróżnia się w stosunkach koleżeńskich, chętnie pomaga innym, również słabszym, jest tolerancyjny dla poglądów innych niż własne,  uczy się systematycznie i uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości;
• srebrny - jest systematyczny w nauce, uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości, chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy i środowiska, dokładnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań przez nauczycieli, systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nie spóźnia się na zajęcia, jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty z kolegami i osobami starszymi, w zeszytach uwag ma nie więcej niż 1 pisemne uwagi w miesiącu dotyczące zachowania nacechowanego niską szkodliwością dla innych i siebie, jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów, bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba  o porządek otoczenia;
• brązowy – uczeń stara się uczyć systematycznie,  bez poważnego powodu opuszcza zajęcia szkolne , mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, zdarza mu się niszczyć mienie szkoły i kolegów, jego strój i wygląd zewnętrzny nie odbiegają rażąco od przyjętych norm, w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi dotyczących zachowania w miesiącu, czasem przyczynia się do złego odbioru szkoły w środowisku (zdarza mu się wchodzić w konflikty i źle zachowywać się na wycieczkach, zawodach, imprezach szkolnych), nieumyślnie stwarza sytuacje niebezpieczne, nie dotrzymuje słowa, pracuje nad poprawą swojego zachowania.    

3. Bieżące ocenianie może mieć charakter oceny ustnej lub pisemnej. Nauczyciel zawsze podaje jawne umotywowane oceny do wiadomości ucznia i jego rodziców.
4. Przy ustaleniu oceny z zajęć zdrowotno–ruchowych oraz edukacji artystyczno – technicznej bierze się pod uwagę możliwości i predyspozycje ucznia oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfikacji tych zajęć.
5. Oceny cząstkowe. Śródroczne i roczne z religii/etyki, języka obcego i zajęć komputerowych wyrażone są za pomocą stopni w skali 1 – 6, zgodnie z kryteriami obowiązującymi w klasach IV – VI.

 

§39

Rejestr umiejętności i wiedzy określa podstawa programowa dla I etapu edukacyjnego.

§40

1. Klasyfikowanie i promowanie uczniów

1. w klasach I –III oceną klasyfikacyjną śródroczną i roczną jest ocena opisowa. Nauczyciele zbierają dane o dydaktycznym rozwoju uczniów i ich zachowaniu poprzez bieżące obserwacje, i sprawdziany odnotowywane w dziennikach za pomocą ustalonych przez nauczycieli znaków,
2. uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie,
3. ucznia klas I – III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno – pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną w porozumieniu z rodzicami lub opiekunami prawnymi.

§41

1. W klasach I – III informację o przewidywanej ocenie rocznej rodzice otrzymują w formie ustnej,  na podstawie zapisów w dzienniku, zapisów w zeszycie wychowawcy na zebraniu rodziców, które odbywa się najpóźniej miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
2. Ocenę opisową śródroczną otrzymuje rodzic.
3. Ocena opisowa roczna wpisana jest do dziennika lekcyjnego. Komputerowo sporządzona ocena klasyfikacyjna roczna podpisana przez wychowawcę klasy może być dołączona do arkusza ocen ucznia, co jest równoznaczne z wpisem w arkuszu ocen.

§42

Formy i sposoby ustalania ocen w II etapie edukacji ( kl. IV – VIII)

 

1. Oceniane są indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych:

1. umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
2. systematyczność pracy ucznia,
3. samodzielność,
4. zaangażowanie i kreatywność,
5. umiejętność prezentowania wiedzy,
6. umiejętność współpracy w grupie.

§43

1. 1. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
      1. obowiązkowe:
      2. dziennik lekcyjny
      3. arkusze ocen
      4. zeszyty spostrzeżeń o uczniach
   2. Dodatkowe w zależności od potrzeb i wg reguł ustalonych w przedmiotowych systemach nauczania.

§44

1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:

1. Odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie, krótkie i długie wypowiedzi na lekcji z trzech ostatnich lekcji oraz lekcji powtórzeniowej z ostatniego działu, czytanie ze zrozumieniem).
2. Prace pisemne w klasie:

• kartkówka – dotyczy ostatniego tematu, bez zapowiedzi; czas trwania do 15 minut; kartkówka z trzech ostatnich tematów – zapowiadana,
• sprawdziany, prace klasowe zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone lekcją powtórzeniową i wcześniejszym zapisem w dzienniku; czas trwania 1 – 2 godziny,
• dyktanda (pisane z pamięci, ze słuchu, polegające na uzupełnieniu luk w tekście) – poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni, czas trwania do 45 minut,
• testy różnego typu (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy) – według specyfiki przedmiotu, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; czas trwania do 90 minut, sprawdzające znajomość treści problemowych etapami,
• ćwiczenia, zadania, wypracowania, referaty, konkursy, prowadzenie zeszytu (ćwiczeń i przedmiotowego) itd.
• przy ocenianiu prac pisemnych stosuje się kryteria procentowe, przeliczone na oceny według następującej skali:

0 -30% -ocena niedostateczna,

31 – 49% - ocena dopuszczająca,

50 – 69% - ocena dostateczna,

70 – 84% - ocena dobra,

85 – 95% - ocena bardzo dobra,

96 % - ocena celująca.

 

 

3. Prace domowe ( formy):

• ćwiczenia,
• notatki,
• własna twórczość – wytwory literackie, plastyczne, inne,
• referat – duża forma wypowiedzi pisemnej, długo terminowy czas wykonania (od 1 do 2 miesięcy),
• wypracowanie literackie,
•  prace dodatkowe (album, prace plastyczne, gazetka, model, schemat i inne),

               4)    aktywność na lekcji:

• praca samodzielna,
• praca w grupie (organizacja pracy w grupie, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy),
•  odgrywanie ról, drama,
•  inne formy aktywności (gra dydaktyczna, quiz, doświadczenia praktyczne, praca z mapą i atlasem, tekstem źródłowym, gra na instrumentach, śpiew, test sprawności fizycznej, udział w konkursach, olimpiadach, zawodach).

 

§45

1. Częstotliwość oceniania:

1. w danej klasie można przeprowadzić 1 pracę klasową (sprawdzian, test) w ciągu dnia, nie więcej niż trzy w tygodniu,
2. kartkówka (z ostatniej lekcji) jest rozumiana jako odpowiedź ustna, do której uczeń powinien być przygotowany na każdą lekcję. W związku z powyższym może się ona odbywać na poszczególnych zajęciach w ciągu dnia,
3. zmiana terminu pracy klasowej lub sprawdzianu może się odbyć na życzenie uczniów z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu punkty a i b nie obowiązują,
4. częstotliwość oceniania innych form aktywności (np. prace domowe, aktywność na lekcji) zawarta jest w przedmiotowych zasadach oceniania,
5. rytmiczność oceniania – liczba ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

- 1 godz. tygodniowo – minimum 3 oceny,

- 2 godz. tygodniowo – minimum 4 oceny,

- 3 godz. tygodniowo – minimum 5 ocen,

- 4 i więcej  godz. tygodniowo – minimum 6 ocen.

2. Terminy oddawania prac pisemnych:

1. przyjmuje się następujące terminy oddawania prac pisemnych:

• prace klasowe, sprawdziany – do dwóch tygodni roboczych,
•  kartkówki – do jednego tygodnia roboczego,

2. na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę,
3. na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów, sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom/prawnym opiekunom na zebraniu, podczas dni otwartych, w czasie indywidualnych kontaktów z nauczycielem.

3. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia kwestionowanej przez niego oceny pracy klasowej i sprawdzianu w formie, i terminie określonym przez nauczyciela. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku lekcyjnym obok oceny wcześniej otrzymanej po znaku/. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub końcowo  rocznej bierze się pod uwagę obie oceny.

§46

1. Umowa w sprawie nie przygotowania się do zajęć lekcyjnych:

1. uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć w dniu następnym po nieobecności spowodowanej:

• wypadkiem losowym
• w przypadku usprawiedliwionej nieobecności spowodowanej krótkotrwałą chorobą

2. udział w zawodach, innych zajęciach pozalekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia wiadomości, notatek, prac domowych,
3.   uczeń ma prawo zgłosić dwa nieprzygotowania w ciągu semestru  do lekcji nie podając przyczyn. Dotyczy to przedmiotów, które odbywają się częściej niż raz w tygodniu. Jeżeli przedmiot występuje raz w tygodniu wtedy uczniowi przysługuje jedno nieprzygotowanie w ciągu semestru.  Prawo to nie dotyczy prac klasowych,
4.  szczegółowe zasady w sprawie nie przygotowania się do lekcji zawarte są w kontraktach przedmiotowych.

2. Wyrównywanie braków:

1) uczeń ma prawo do pomocy w ramach:

• zajęć wyrównawczych,
• dodatkowych ćwiczeń przygotowanych przez nauczyciela przedmiotu,
• indywidualnych konsultacji z nauczycielem,
• pomocy koleżeńskiej.

2. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§47

Zasady oceniania i klasyfikacji

 

1. Nauczyciele oceniają postępy uczniów w zdobywaniu wiadomości i umiejętności według kryteriów określonych w przedmiotowych systemach oceniania.
2. Nauczyciel ma obowiązek oceniać uczniów systematycznie uwzględniając różne formy aktywności ucznia.
3. Bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
4. Oceny klasyfikacyjne za zachowanie ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
5. Informacje o bieżących ocenach uczniów rodzice otrzymują w formie pisemnej lub ustnej w czasie zebrań, w czasie dni otwartych oraz w trakcie indywidualnych kontaktów z nauczycielami.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

 

§48

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu  osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania
   i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

§49

 

1. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:

• stopień celujący (cel) – 6,
• stopień bardzo dobry (bdb) – 5,
• stopień dobry (db) – 4,
•  stopień dostateczny (dst) – 3,
• stopień dopuszczający (dop)-2,
•  stopień niedostateczny (ndst) – 1.

2. W ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-).

§50

1. Najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia (uczeń potwierdza podpisem) a wychowawca – rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla ucznia śródrocznej ocenie niedostatecznej. Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym. W przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka informację należy przesłać następnego dnia pocztą w formie pisemnej, listem poleconym z pieczęcią szkoły.
2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne z zajęć edukacyjnych i zachowania pełnią funkcję diagnozującą osiągnięcia ucznia oraz informacyjną dla ucznia, i jego rodziców (prawnych opiekunów) i nie podlegają procedurom poprawiania (z wyjątkiem ocen niedostatecznych, w stosunku do których stosuje się procedury poprawiania przewidywanej oceny klasyfikacyjnej).
3. Śródroczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
4. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów wpisują do dziennika ( wpis długopisem w kolumnie sąsiadującej z oceną roczną) przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne.
5. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Uczniowie potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym.
6. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy – na zebraniu rodziców – jest obowiązany poinformować rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Rodzice(prawni opiekunowie) potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niezgłoszenia się rodziców (prawnych opiekunów) i niepodpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednią adnotację pod informacją i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami

(prawnymi opiekunami), informując o przewidywanych ocenach. Fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie poprzez sekretariat szkoły.

 

 

§51

1. Uczeń może otrzymać z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć wyższą od przewidywanej ocenę roczną, jeżeli:

1. zgłosi nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej.
2. wykona określone przez nauczyciela zadania niezbędne do otrzymania wyższej oceny w terminie wyznaczonym przez nauczyciela nie później niż 3 dni przed terminem posiedzenia Rady Pedagogicznej.
2. Procedura określona w ust. 1 może mieć formę pisemną w postaci kontaktu między nauczycielem oraz jego rodzicami (opiekunami).
3. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w ust. 1 pkt. 1) i 2) powoduje ustalenie oceny rocznej takiej, jak przewidywana.

 

§52

1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, oprócz tych, z których jest zwolniony.
2. Roczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

 

§53

1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zliczeniu punktów otrzymanych przez ucznia.
2. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:

1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,
3. utrzymywanie tradycji i dobrego wizerunku szkoły,
4. właściwe i kulturalne wyrażanie się,
5. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa własnego oraz innych osób,
6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7. okazywanie szacunku innym osobom.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:

• Wzorowe
• bardzo dobre
• dobre
• poprawne
• nieodpowiednie
• naganne

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
7. Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom:

1. kto i w jaki sposób proponuje ocenę zachowania,
2. co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie,
3. jaka jest możliwość poprawienia przewidywanej oceny.
8. Przewidywana roczna ocena zachowania wpisana jest do dziennika najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
9. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy jest obowiązany poinformować ucznia (na lekcji wychowawczej) i jego rodziców (prawnych opiekunów) – na zabraniu – o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Rodzice i uczniowie potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niezgłoszenia się rodziców (prawnych opiekunów) i niepodpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednia adnotację pod informacją i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami (prawnymi opiekunami), informując o przewidywanej ocenie i odnotowując to w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie poprzez sekretariat szkoły.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są do dziennika przez wychowawcę najpóźniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

§54

 

1. Uczeń może uzyskać wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, jeżeli:

1. zgłosi wychowawcy chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej,
2. spełni do posiedzenia rady klasyfikacyjnej wszystkie wymogi na ocenę wyższą.
2. Procedura określona w ust. 1 może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między wychowawcą i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami) podpisanego w obecności dyrektora.
3. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w ust. 1 powoduje ustalenie oceny rocznej zachowania takiej, jak przewidywana.
4. Zapis ustępu 1 nie odnosi  się do uczniów, którzy wielokrotnie w rażący sposób naruszają Statut. Za rażące uchybienia przeciw postanowieniom Statutu uważa się:

1. fałszowanie dokumentów szkolnych (usprawiedliwień, ocen),
2. celowe niszczenie i kradzież mienia szkolnego lub prywatnego,
3. chuligaństwo – wszczynanie bójek, awantur, wulgarne słownictwo, wyłudzanie pieniędzy, psychiczne i fizyczne  znęcanie się nad innymi,
4. palenie papierosów (również elektronicznych), spożywanie napojów alkoholowych,
5. posiadanie, handel i używanie środków odurzających (narkotyków, dopalaczy),
6. znieważenie innych uczniów, ich rodziców, (opiekunów), grona pedagogicznego lub innych pracowników szkoły.

 

§55

 

1. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna  zachowania jest ostateczna.
2. Tryb powiadomienia o przewidywanej nagannej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania obowiązuje tak jak w przypadku niedostatecznej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
3. W wyjątkowych przypadkach, gdy uczeń rażąco uchybił ogólnym kryteriom oceny zachowania po zatwierdzeniu wyników klasyfikacji przez Radę Pedagogiczną, wychowawca klasy, po poinformowaniu o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i Dyrektorem Szkoły może zmienić wcześniej ustaloną ocenę zachowania.

§56

Kryteria ocen z zajęć edukacyjnych

 

1. Ustala się następujące kryteria ocen:

1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
   • posiadł wiedzę i umiejętności w 100 proc. objęte programem nauczania danego przedmiotu,
   • biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,
   • osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu regionalnym, wojewódzkim albo krajowym.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował niemal pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne,
• potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• opanował wiedzę i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy,
• poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu,
• rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela.

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu.

6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
• nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczycieli, rozwiązywać zadania o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

§57

Indywidualne wymagania programowe i system oceniania dla dzieci z deficytami rozwojowymi

 

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej (publicznej lub niepublicznej) lub innej poradni specjalistycznej (publicznej lub niepublicznej), dostosować wymagania edukacyjne na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie ogólnym wymaganiom.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia:

1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno– terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia,
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających,
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

§58

Zachowanie

 

1.  Uczniowie przez cały rok szkolny otrzymują uwagi pozytywne i negatywne.

1) Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia (ze szczególnym zwróceniem uwagi na

frekwencję na zajęciach),

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

c) dbałość o honor i tradycje szkoły,

d) dbałość o piękno mowy ojczystej,

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

g) okazywanie szacunku innym osobom.

2) Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

3) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną są ocenami opisowymi. Przy ustalaniu oceny

klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

4) Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

5) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo

wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi

z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

6) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę oceny wystawione uczniom przez nauczycieli uczących w danej klasie, samoocenę ucznia i ocenę wystawioną mu przez klasę.

7) Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna pod warunkiem, że została ustalona zgodnie z procedurami.

8) Ocena zachowania śródroczna i roczna, począwszy od klasy czwartej ustalana jest według następującej skali:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

b) stanowi wzór kultury osobistej i zachowania się w stosunkach międzyludzkich

(uczeń – uczeń, uczeń –nauczyciel, uczeń – pracownik szkoły),

c) respektuje regulaminy obowiązujące w szkole,

d) wywiera pozytywny wpływ na koleżanki i kolegów,

e) bierze aktywny udział w życiu szkoły, dbając o jej honor i tradycje,

f) w swoim postępowaniu stara się być wzorem do naśladowania w szkole i środowisku,

g) utrzymuje we wzorowym porządku warsztat pracy ucznia, szanuje i dba o wyposażenie szkoły,

h) nie posiada godzin nieusprawiedliwionych,

i) dba o piękno mowy ojczystej.

Ocenę bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który:

a) prezentuje wysoką kulturę osobistą,

b) przestrzega normy właściwego zachowania się,

c) respektuje regulaminy obowiązujące w szkole,

d) szanuje i dba o wyposażenie szkoły,

e) cieszy się autorytetem wśród koleżanek i kolegów,

f) osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości, dąży do doskonalenia swych

 umiejętności, rozszerza swą wiedzę,

g) bardzo dobrze wypełnia obowiązki ucznia,

h) posiada nie więcej niż 3 godziny nieusprawiedliwione.

Ocenę dobrą uzyskuje uczeń, który;

a) przestrzega zasad kultury osobistej, nie narusza norm właściwego zachowania się,

b) jest zaangażowany w życie szkoły oraz zajęcia lekcyjne,

c) dąży do osiągnięcia jak najlepszych wyników swojej pracy,

d) wypełnia obowiązki ucznia oraz dba o swój warsztat pracy, szanuje i dba o

wyposażenie szkoły,

e) ma nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) zachowuje się zgodnie z normami społecznymi,

b) wypełnia obowiązki ucznia mało aktywnie,

c) posiada warsztat pracy ucznia, szanuje i dba o wyposażenie szkoły,

d) osiąga wyniki nauczania poniżej swoich możliwości,

e) nie angażuje się w życie klasy i szkoły,

f) sporadycznie nie przestrzega zasad właściwego zachowania się,

g) posiada nie więcej niż 15 nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach lekcyjnych.

Na ocenę nieodpowiednią zasługuje uczeń, który:

a) narusza zasady dobrego wychowania i nie stosuje ogólnie przyjętych norm zachowania się,

b) sprawia swoim zachowaniem na terenie szkoły i poza nią trudności wychowawcze, nie szanuje i nie dba o wyposażenie szkoły,

c) nie respektuje regulaminów obowiązujących w szkole,

d) narusza dyscyplinę pracy na lekcjach,

e) nie dba o swój warsztat pracy,

f) nie respektuje uwag nauczycieli, jak również swoich kolegów i koleżanek,

g) nie stara się pogłębiać swoich umiejętności i wiedzy,

h) posiada nie więcej niż 20 nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach lekcyjnych.

Ocenę naganną uzyskuje uczeń, który:

a) często narusza zasady dobrego wychowania oraz swym zachowaniem sprawia

duże trudności wychowawcze w szkole i poza nią,

b) nie respektuje regulaminów obowiązujących w szkole,

c) często narusza dyscyplinę pracy na lekcjach,

d) przejawia lekceważący stosunek do swoich obowiązków szkolnych oraz innych,

e) używa alkoholu, nikotyny i innych używek,

f) nie podejmuje prac na rzecz klasy i szkoły,

g) często swoim zachowaniem stwarza zagrożenie bezpieczeństwa własnego i innych

osób,

h) nie szanuje i nie dba o wyposażenie szkoły,

i) często opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia (powyżej 30 godzin).

 

Uwagi pozytywne:

Udział w konkursie przedmiotowym

Udział w konkursie międzyszkolnym                      

Zawody sportowe

Pomoc podczas szkolnej imprezy                            

Praca na rzecz klasy                                                 

Praca na rzecz szkoły                                               

Pomoc kolegom w nauce                                          

Kultura osobista                                                       

Punktualność                                                            

Szacunek dla własnych i innych rzeczy                  

Uwagi negatywne:

 

Przeszkadzanie na lekcjach                                     

Niewykonywanie poleceń nauczyciela                    

Ubliżanie koledze                                                    

Zaczepki słowne                                                       

Zaczepki fizyczne                                                    

Bójka                                                                        

Wulgarne słownictwo                                                          

Wrzaski na korytarzu                                               

Niszczenie sprzętu i mebli                                       

Niszczenie rzeczy innych                                        

Zaśmiecanie otoczenia                                             

Spóźnienia na lekcję                                                

Niewykonywanie zobowiązań                                 

Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia              

Wyłudzanie pieniędzy                                              

Kradzież                                                                   

Palenie papierosów (wszystkich)                             

Picie alkoholu                                                           

 

Nauczyciele będą zamieszczali uwagi dotyczące zachowania uczniów w zeszycie obserwacji w ciągu całego semestru. Ostatecznie decyzję o ocenie podejmuje wychowawca .

§59

Klasyfikowanie i promowanie ucznia

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. Uczeń, który nie spełnił w/w warunków, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
3. Począwszy od  klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem oraz nagrodę książkową.

 

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

§ 60

1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej, w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

 

§ 61

Egzamin klasyfikacyjny

 

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na prośbę nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców/prawnych opiekunów rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

 

§ 62

1. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć informatycznych i wychowania fizycznego, który ma formę przede wszystkim zadań praktycznych.
2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii zimowych, a roczny – w ostatnim tygodniu ferii letnich.
3. Zakres egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) najpóźniej w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych roku szkolnego (a śródrocznego – w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi).
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
5. W skład komisji wchodzą:

1. Dyrektor Szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,
3. wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel takiego samego lub pokrewnego przedmiotu.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów -  rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. skład komisji,
2. termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 63

1. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. Uczeń nieklasyfikowany nie uzyskuje promocji i powtarza klasę.
2. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
3. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Może być jedynie zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego ( którego termin wyznacza dyrektor szkoły nie później, niż do końca września).

§ 64

Egzamin poprawkowy

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Uczeń otrzymuje pisemną informację o terminie egzaminu poprawkowego od wychowawcy klasy najpóźniej trzy dni po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń będzie zdawał egzamin poprawkowy, przygotuje i przekaże uczniowi w formie pisemnej, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych, zakres materiału na ocenę dopuszczającą z tego przedmiotu. Wychowawca odnotuje fakt przekazania informacji uczniowi o terminie egzaminu w dzienniku lekcyjnym (podpis ucznia w dzienniku).

 

§ 65

 

1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
2. W skład komisji wchodzą:

1. dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własna prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
4. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1. skład komisji,
2. termin egzaminu poprawkowego,
3. pytania egzaminacyjne,
4. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 66

1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§ 67

 

1. Po zakończonym roku szkolnym wewnątrzszkolne ocenianie może być poddane weryfikacji, w wyniku której zostaną sformułowane wnioski usprawniające proces oceniania.
2. W procesie ewaluacji wewnętrznego oceniania udział biorą:

1. uczniowie (przez wypełnienie ankiet, podczas dyskusji na lekcjach wychowawczych, na zebraniach Samorządu Uczniowskiego),
2. rodzice (w czasie zebrań rodzicielskich, poprzez ankiety, dyskusje z nauczycielami),
3. nauczyciele (podczas posiedzeń rady pedagogicznej, dyskusji, zebrań).

3. Wszystkich zmian w wewnątrzszkolnym ocenianiu dokonuje rada pedagogiczna.

 

Rozdział 5

§ 68

Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły

 

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
   1. zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określają przepisy Karty Nauczyciela i Kodeksu Pracy.
   2. Obsługę finansowo-kadrową zapewnia organ prowadzący.

 

 

§ 69

Nauczyciele – przepisy ogólne

1. Nauczyciel w swoich działaniach edukacyjnych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o szanowanie godności osobistej uczniów.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
3. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość swojej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
4. Nauczyciel dyżurujący rozpoczyna dyżur 15 minut przed rozpoczęciem i 15 minut po zakończeniu zajęć.
5. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
   1. sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
   2. zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:

• realizację obowiązujących programów nauczania,
• stosowanie właściwych metod nauczania,
• systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
• pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
• właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej,
• wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
• udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów.

§ 70

Nauczyciele zobowiązani są do uczestniczenia w pracach Rady Pedagogicznej oraz nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub rodziców, a także nauczycieli lub innych pracowników Szkoły.

§71

Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy permanentne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:

1.  pracę własną – samokształcenie,

2. udział w pracach zespołów nauczycielskich,

3. korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.

 

§ 72

1. Nauczyciel szkoły odpowiada cywilnie lub karnie przed władzami szkoły za:

• tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
• nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub w wypadku pożaru,
• zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkolnego przydzielonego mu przez Dyrektora Szkoły, a wynikłego z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.

2. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 kodeksu pracy, wymierza się nauczycielom kary porządkowe zgodnie z kodeksem pracy

 

§ 73

1. Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi Szkoły program wychowania przedszkolnego lub program nauczania oraz wykaz podręczników, które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego.
2. Nauczyciel ma prawo do opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania.
3. Wybrany program wychowania przedszkolnego, program nauczania oraz podręcznik, a także program o którym mowa w pkt. 2, nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej.
4. Rada Pedagogiczna, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania oraz podręczników, ustala w drodze uchwały, odpowiednio zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:

• przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów,
• wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.

5. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Szkoły, Rada Pedagogiczna na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców może dokonywać zmian w w/w zestawach z tym, że zmiana nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.
6. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
7. Pracą zespołu nauczycielskiego kieruje przewodniczący, powoływany i odwoływany przez Dyrektora, na wniosek zespołu:

1. zespół nauczycielski pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny, zgodnie z ustaleniami planu pracy szkoły,
2. cele zadania zespołu nauczycielskiego obejmują w szczególności:

• organizowanie współpracy nauczycieli dla ustalenia lub modyfikacji szkolnego zestawu programów nauczania, uzgodnienie sposobów realizacji tych programów oraz korelowania treści nauczania,
• wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
• organizowania wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doractwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
• współdziałanie w organizowaniu pracowni,
• wspólne opiniowanie przygotowywanych w zespole lub proponowanych do realizacji w zespole innowacyjnych i eksperymentalnych programów.

 

§ 74

Wychowawca

 

1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „ wychowawcą”,
   1. dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cykl edukacyjny (kl. I – III, kl. IV – VIII) chyba że Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do Dyrektora Szkoły o zmianę decyzji dyrektora w sprawie powierzenia mu wychowawstwa,
   2. zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami danej klasy, stosownie do ich wieku, potrzeb i warunków środowiskowych, z uwzględnieniem szkolnego programu wychowawczego oraz programu profilaktyki, a w szczególności:

• tworzenia warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego edukacji oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
• inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
• rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy jego uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
• wzmacnianie czynników chroniących ucznia przed zagrożeniami, przygotowanie ucznia do życia w społeczeństwie,
• koordynowanie działań zespołu nauczycieli uczących w danej klasie,
• rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka,
• rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
  3. wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej,
  4. wychowawca ma prawo w swej pracy korzystać z pomocy merytorycznej ze strony poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innych instytucji wspierających działalność wychowawczą szkoły.

2. Wychowawca w celu realizacji zadań powinien:

• otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznając jego środowisko rodzinne, warunki życia i nauki,
• planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego klasy, zgodnie z planem pracy wychowawcy klasowego,
• współdziałać z nauczycielami uczącymi, koordynować realizację ścieżek edukacyjnych oraz działań wychowawczych wobec ogółu uczniów szczególnie uzdolnionych i uczniów z trudnościami i niepowodzeniami,
• utrzymywać systematyczny kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w celu poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci, wspomagania działań wychowawczych domu, zapobiegania patologiom oraz włączenia ich w życie klasy szkoły,
• systematycznie śledzić postępy edukacyjne swoich wychowanków i informować o nich rodziców ( prawnych opiekunów),
• dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia ( każda nieobecność ucznia w szkole, musi być usprawiedliwiona przez rodziców),
• ustalić treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
• powiadomić rodziców ucznia o przewidzianej dla ucznia śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed zakończeniem semestru,
• na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego ocenach rocznych,
• współpracować z pedagogiem szkolnym w celu rozwiązywania problemów uczniów oraz realizacji programu profilaktyki szkolnej,
• organizować spotkania z rodzicami.

3. Wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

 

§ 75

1. Wychowawca organizuje stale spotkania z rodzicami, nie rzadziej niż raz na kwartał.
2. Informację o spotkaniu przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w szkole, co najmniej na 3 dni przed planowanym terminem spotkania.
3. W spotkaniach z rodzicami mogą też uczestniczyć nauczyciele nie będący wychowawcami.

§ 76

1. Formami współdziałania rodziców ze szkołą są:

• spotkania klasowe rodziców,

• spotkania Rady Klasowej z wychowawcą klasy,
• spotkania Rady Klasowej z dyrekcją szkoły,
• indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami,
• konsultacje rodziców z pedagogiem szkolnym,
• przyjmowanie rodziców przez dyrektora szkoły ,
• kontakty telefoniczne,
• zapraszanie rodziców przez wychowawców, dyrekcję w przypadkach drastycznego przekroczenia norm zachowania przez ich dzieci,
• zapraszanie rodziców do udziału we wspólnym organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych.

2. Indywidualne spotkania rodzica z nauczycielem nie może zakłócić lekcji, pełnionego przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.
3. Rodzice, poprzez swoje organa ( Rady Klasowe, Radę Rodziców) przedstawiają opinię na temat pracy szkoły lub poszczególnych jej organów i pracowników,

• dyrekcji szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia,
• organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji niemożności poprawy poprzez interwencję wewnątrz szkoły.
•  

§ 77

Nauczyciel bibliotekarz

1. Nauczyciel bibliotekarz na równi z innymi nauczycielami uczestniczy w dydaktyczno
   wychowawczej pracy szkoły. Jest członkiem Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciel bibliotekarz powinien pozyskiwać zaufanie i sympatię uczniów oraz
   wytwarzać wokół siebie miłą, twórczą atmosferę, życzliwie oddziaływać na czytelników.
3. Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do:

• udostępniania zbiorów biblioteki, udzielania informacji bibliotecznych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych,
•  poznawania uczniów, ich potrzeb czytelniczych i zainteresowań, przysposabiania czytelniczo – informacyjnego prowadzonego z poszczególnymi uczniami i grupami oraz na lekcjach bibliotecznych z całymi klasami,
•  organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną poprzez systematyczne prowadzenie lekcji bibliotecznych wg przyjętego planu,
• współdziałania z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych i rozwijania kultury czytelniczej,
• informowania nauczycieli o poziomie i zakresie czytelnictwa uczniów oraz przygotowania analiz czytelnictwa na posiedzeniu Rady Pedagogicznej,
• współpracy z rodzicami uczniów, ze szkolnymi organizacjami i kołami zainteresowań,
• stosowania różnych form inspiracji czytelnictwa,
•  kompletowania zbiorów i różnego rodzaju materiałów edukacyjnych
• inwentaryzacji i zabezpieczania zbiorów,
•  pełnienia funkcji doradczo – informacyjnej w zakresie materiałów dydaktycznych gromadzonych w szkole,
• ewidencjonowania, opracowywania i selekcjonowania zbiorów,
• uzgadniania stanu majątkowego z księgowością,
• realizowania ogólnopolskich akcji i programów m.in. „Cała Polska czyta dzieciom” (w zależności od zgłoszonych ofert)
•  

§ 78

Zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego

 

Do zadań nauczyciela oddziału przedszkolnego należą w szczególności:

1. 1. planowanie zajęć dziecka zgodnie z nową podstawą programową,
   2. dbanie o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci,
   3. dokumentowanie umiejętności i trudności dziecka,
   4. analiza gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
   5. zapewnienie opieki logopedycznej dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy,
   6. zapewnienie zajęć korekcyjnych dla dzieci dotkniętych wadami postawy,
   7. informowanie rodziców o zadaniach realizowanych i planowanych w szkole oraz o sytuacji rozwojowej dziecka, jego umiejętnościach i trudnościach,
   8. współpraca z rodzicami przy organizacji imprez przedszkolnych (wycieczek, balów).

§ 79

Zakres zadań innych pracowników Szkoły

 

1. W szkole, za zgodą organu prowadzącego, mogą być tworzone stanowiska niepedagogiczne.
2. Obowiązki pracowników określa Dyrektor Szkoły w zakresach obowiązków dołączonych do akt pracownika.
3. Ilość etatów na stanowiskach określa się na każdy rok szkolny w arkuszu organizacyjnym szkoły.
4. Wszyscy pracownicy szkoły odpowiedzialni są za bezpieczeństwo uczniów na terenie placówki.

 

 

Rozdział 6

§ 80

Prawa i obowiązki uczniów szkoły

 

1. Uczeń ma w szczególności prawo do:
   1. właściwie zorganizowanego procesu edukacji, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
   2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej,
   3. ochrony i poszanowania jego godności,
   4. ochrony wizerunku,
   5. korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
   6. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym,
   7. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności w kwestiach dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
   8. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
   9. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
   10. pomocy w przypadku trudności w nauce,
   11. korzystanie z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,
   12. korzystania z pomieszczeń szkoły, sprzętu, środków edukacyjnych, księgozbioru biblioteki, także podczas zajęć pozalekcyjnych,
   13. wpływania na życie szkoły przez działalność publiczną oraz możliwość zrzeszania się w organizacjach działających w szkole.

 

§ 81

1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:

1. godnego reprezentowania szkoły,
2. przestrzegania przepisów obowiązujących w szkole,
3. podporządkowania się zaleceniom dyrektora  i innych nauczycieli,
4. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych,
5. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
6. dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
7. dbania o wspólne dobro, mienie szkolne i mienie kolegów, ład i porządek w szkole,
8. przeciwstawiania się przejawom brutalności,
9. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,
10. uzupełnienia braków wynikających z nieobecności w szkole,
11. usprawiedliwienia każdej nieobecności po przyjściu po niej do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione,
12. ubioru dowolnego; estetycznego, czystego i funkcjonalnego, strój nie powinien być ekstrawagancki;
13. buty noszone na co dzień przez ucznia powinny być sportowe, na płaskiej podeszwie niebrudzącej powierzchni podłóg.

Strój galowy obowiązuje na wszystkich uroczystościach szkolnych oraz uroczystościach, na których uczeń reprezentuje szkołę.

• dla dziewcząt – biała bluzka i ciemna spódnica lub spodnie
• dla chłopców – biała koszula i ciemne spodnie

2. W przypadku zniszczenia mienia za wyrządzone szkody odpowiadają jego rodzice lub prawni opiekunowie.

§ 82

1. Uczniom zabrania się:
   1. wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i środków zagrażających życiu i zdrowiu,
   2. opuszczania szkoły podczas przerw,
   3. picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających oraz palenia tytoniu,
   4. korzystania z telefonów komórkowych w czasie zajęć szkolnych,
   5. zabrania się farbowania włosów i stosowania makijażu, malowania paznokci.
2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za:

•  urządzenia elektroniczne, które są własnością uczniów – m.in. aparaty fotograficzne, telefony komórkowe, mp3, mp4,
• biżuterię przynoszoną przez uczniów, jej zgubienie, zniszczenie oraz ewentualne uszkodzenie ciała wynikające z noszenia tej biżuterii,
• spory wynikłe między uczniami w wyniku handlu lub wymiany przedmiotami między uczniami. Spory te rozstrzygają zainteresowani rodzice.

 

§ 83

Prawa i obowiązki przedszkolaków

 

1. Dzieci mają prawo wynikające z Konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych i niniejszego statutu, a w szczególności prawo do:

1)życzliwego traktowania, bez przemocy i gróźb,

2)zabawy i gier,

3)wyrażania własnego zdania i opinii,

4)bezpiecznych warunków pobytu w oddziale,

5)opieki nauczyciela,

6)zwrócenia się o pomoc do nauczyciela,

7)odpoczynku,

2.  Wychowankowie mają obowiązek:

1. odnosić się z szacunkiem do innych osób,
2. mówić dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję, przepraszam,
3. wykonywać zadania zlecone przez nauczyciela,
4. odnosić zabawki na swoje miejsce,
5. szanować przedmioty należące do przedszkola i innych dzieci,
6. pomagać kolegom i koleżankom.

§ 84

Nagrody i kary

 

1. Uczeń może dostać nagrody i wyróżnienia za:

1. rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, i środowiska,
2. bardzo dobre wyniki w nauce,
3. wzorowe i bardzo dobre zachowanie,
4. wybitne osiągnięcia,
5. dzielność i odwagę,
2. Nagrodami są:

1. pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
2. pochwała wychowawcy wobec rodziców,
3. wyróżnienie dyrektora wobec społeczności szkolnej,
4. wyróżnienie dyrektora wobec rodziców,
5. dyplom,
6. list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez Radę Pedagogiczną,
7. nagroda rzeczowa na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu.

 

§ 85

1. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i Regulaminu Szkoły wobec ucznia stosuje się następujące kary:

1. ustne upomnienia ucznia,
2. upomnienie ucznia z adnotacją w zeszycie uwag, dzienniku lekcyjnym,
3. upomnienie ucznia przez dyrektora,
4. powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
5. wezwanie rodziców,
6. nagana Dyrektora Szkoły z jednoczesnym powiadomieniem rodziców w formie pisemnej bądź ustnej,
7. zawieszenie w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych,
8. pozbawienie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz.

2. Wobec ucznia może być zastosowana jedna z powyższych kar w zależności od stopnia przewinienia.
3. Karę wyznacza wychowawca bądź dyrektor szkoły.

§ 86

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od wymierzonej kary do dyrektora szkoły w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o zastosowanej karze,
2. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i po zasięgnięciu opinii wychowawcy, innego nauczyciela i przewodniczącego samorządu uczniowskiego postanawia:

1. oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2. odwołać karę,
3. zawiesić warunkowo wykonanie kary.

3. Od decyzji dyrektora odwołanie nie przysługuje.
4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach Dyrektor może wystąpić do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
6. Kara, o której mowa w ust. 5 stosowana jest za szczególnie rażące naruszenie przez ucznia szkolnych obowiązków a w szczególności:

• udowodnienie przez uprawniony organ popełnienie przestępstwa,
• powtarzające uczestniczenie w zajęciach organizowanych przez szkołę w stanie nietrzeźwym albo pod wpływem narkotyków lub innych środków odurzających.

7. Można odstąpić od wystąpienia o przeniesienie ucznia do innej szkoły za poręczeniem właściwego zachowania ucznia, udzielonym przez nauczyciela wychowawcę lub samorząd uczniowski.

 

§ 87

 

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

1. Szkoła może posiadać własny sztandar.
2.  Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. W szkole obowiązują wszelkie przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa i higieny pracy w placówkach oświatowych.
4. Na wniosek każdego z organów szkoły mogą być wprowadzone do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej zmiany.
5. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły albo jego zmian, wnioski o zmianę statutu może składać rada rodziców.
6. Statut jest dostępny w pokoju nauczycielskim oraz zamieszczony na stronie internetowej szkoły.
7. Niniejszy Statut obowiązuje od daty nadania